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老师打学生
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红|袖|言|情|小|说
对于是否处分杨旺，也形成了两种意见。一种是以老邱为代表的，包括绝大多数老师的意见，要求严厉处分杨旺，不然以后老师们上课就没有了安全感。再说也不能让这样的家长嚣张下去，好像打人者倒成了受害者似的。另外一种意见就是老朱，反对处分杨旺，认为只要家长和学生认了错，承认陪钱就没有必要再处分人。≈l;/p≈g;
大家心里都明白，他就是怕得罪人。在老朱之前的一任校长就是因为学生的事被人不明不白地打了一顿，自己还不知道是为了谁挨的打，连对别人诉说都难以启齿。另有一位校长的儿子也曾在路上受到别人的威协，弄得j天都不敢出门。老朱也同样害怕这样的人。≈l;/p≈g;
城南中学地处城乡结合处，此地民风刁蛮，三教九流骤集，大多数人不尊师道。言谈之中对学校颇多不满，尽管自己有子nv在学校就读也是视如尽义务，没有一点感激之情。如果学生在学校有一点什么意外之事马上就会有一大帮人闹到学校，找学校麻烦，无事也要生非。平时则要求老师教出好成绩让自己的子nv能考上好的高中。这种既想马儿跑得好又想马儿不吃c的想法普遍地存在着，使人不知道怎样才能做得让他们满意。≈l;/p≈g;
老h是最窝火的一个。家长连个正经的道歉都没有，要他陪钱又没有什么明显的伤，也显得自己见钱眼开。要求处分又被校长拒绝，他最后只有装病，说自己的头疼上不了课，请假一个周。≈l;/p≈g;
林子新知道他是想平静一下自己内心的不平。他其实是学校工作最踏实的老师之一。≈l;/p≈g;
看见老h一幅怏怏不乐的样子林子新心里也觉得很难受。教师实在是一个受气的行业。上面成天强调的是保护青少年的合法权益，不准老师罚变相罚学生，不准老师挖苦嘲讽学生。教师除了给学生讲道理外没有一点能让学生害怕的。学生则成了老大，老师不敢惹，学校管不了。家长一方面要老师严加管教，一方面又不永许对学生动一点粗，实在是让人有手脚被缚的感觉。≈l;/p≈g;
“老子这一辈子最大的错误就是不该当老师，工资不高不说，你看这是受的什么气啊。太窝囊了。前j年虽然工资不高社会地位也不高，但是学生却没有哪一个敢对老师动手啊，家长也没有哪一个对老师分开无礼的。现在啊，这是个什么世道呢？”老h说得眼里泪花直转。≈l;/p≈g;
林子新劝道：“想开点吧，社会如此有什么办法呢？”≈l;/p≈g;
“教育，中国的教育，怎么就越来越让人难受了呢？你看我们现在教的学生，二不跨五不说，越来越无法无天了。知识没学到多少倒长了一身的坏脾气，你还不能管，一管你就是惹祸上身。唉，人老了，该休息了。”老h兀自摇头叹息。≈l;/p≈g;
第二天课间c时，老朱在全校集合时对昨天杨旺打老师的事情作了一个讲话。他说昨天杨旺动手打了老师x质是十分严重的，影响也是很恶劣的，应该严厉批评。但是后来杨旺认识到了自己的错误，家长也向老师道了歉，愿意向老师赔偿医y费，这事就算过去了。希望大家以后遇事要冷静不要冲动不要做出不可挽回的事情。≈l;/p≈g;
学生不知道事情的真相，很轻易地糊弄过去了。教师则没有j个人f气，都认为校长此事处理极为不妥。学生打了老师连处分都不给一个，也太没有原则了。≈l;/p≈g;
从此过后，林子新每次经过八班时都能看到杨旺那得意的笑脸。真不知道现在这人怎么会如此的无赖，他的家长又会是怎样想的。对这样的人，尽管自己是一个老师又能怎样呢？教育，实在是太无力了。≈l;/p≈g;
周四的下午，林子新没有课，因为值周便在办公室里写教案。办公室里很安静，没有课的一般都不来。这时听见有人笃笃地敲了j下门。“进来。”林子新喊道。≈l;/p≈g;
推门进来的是一个学生，走路一拐一拐的。≈l;/p≈g;
林了新问：“你有什么事吗？”≈l;/p≈g;
“我想请假。”≈l;/p≈g;
“请假？你应该找你们班主任啊。”≈l;/p≈g;
“我们班主任没有找到。”≈l;/p≈g;
按规定班主任没在时找值周老师请假也是可以的。林子新就问：“你是哪个班的？”≈l;/p≈g;
“我是八零三班的。”≈l;/p≈g;
“你请假g什么去？”≈l;/p≈g;
“我去卖点y。”≈l;/p≈g;
“病了？哪里疼？”≈l;/p≈g;
学生指着自己的大腿说：“这里疼。”≈l;/p≈g;
林子新这时才看见他的脸上还挂着泪水，问：“你和同学打架了吗？”≈l;/p≈g;
“没有。”学生说。≈l;/p≈g;
“那是怎么搞的？”≈l;/p≈g;
学生低着头不说话。只是默默地用自己不太g净的手去擦控制不住的眼泪。≈l;/p≈g;
林子新觉得有点不对劲，一定是有什么特殊情况。就说，“你不把情况说清楚我怎么会给你请假呢？”≈l;/p≈g;
学生果然说出了真实的情况。“是肖老师踢的。”≈l;/p≈g;
“肖老师踢的？不会吧？他怎么会踢你呢？”林子新放下手中的笔来问。≈l;/p≈g;
“我在教室玩东西，他把我叫到前面站着，我又和别人讲了一句话，他就踢了我一脚。”学生细声细气地说。≈l;/p≈g;
“踢得狠吗？那么一下你就受不了啊？”林子新觉得踢一下应该没有多大的事。≈l;/p≈g;
学生说：“疼得狠，我想出去擦点y。”≈l;/p≈g;
“让我看看，是不是踢得狠。”林子新让学生搂起k子来，只见他的大腿上有一道青痕。用手一摸学生便喊疼，但走路还是没有多大问题的。腿也能活动，骨头肯定没有伤着。≈l;/p≈g;
林子新放心地说：“没事，只是pr有点伤，过两天就好了。”≈l;/p≈g;
“那我出去擦点y行吗？”≈l;/p≈g;
见那学生十分老实林子新就说行，便给他开了一张假条。“半点小时回来行不行？”≈l;/p≈g;
“行。”学生也知道在校门外就有个诊所。≈l;/p≈g;
到快放学时，校门外突然来了一群人吵嚷着要找老师算帐。门卫拦着不让进，双方都在大声地争执。林子新赶到时争执已经发展为谩骂。≈l;/p≈g;
林子新问：“你们有什么事可以说嘛何必在这里骂人呢？”≈l;/p≈g;
“骂人？我们还要打人呢？老师打人像个j巴话。”≈l;/p≈g;
“有什么好说的？老师打学生，我们也要把他打一顿。”≈l;/p≈g;
这时一个领头的拉出一个学生说：“过来，让他们看看，老师是不是打人了。”≈l;/p≈g;
出来的正是那个下午自己签假条的学生。那个学生畏缩地不敢上前来。只跟推他的那个大人说：“别闹了爸爸，我的腿不疼了。”≈l;/p≈g;
保安见林子新过来后就说：“这是我们的值周老师，有什么事可以跟他说。”≈l;/p≈g;
“说什么说，我们要找打人的老师报仇。他把人打成什么样我们也把他打成什么样就行。”那人说着就要往里面冲。≈l;/p≈g;
林子新连忙拦着说：“何必那么大的火气呢？有事好商量嘛。这样，咱们到办公室里去讲好吧？”≈l;/p≈g;
那个学生家长制止了j个人的发横说：“好，我们就去办公室里谈吧。”≈l;/p≈g;
林子新把一群人带到校长办公室里。老朱问是怎么回事。那家长便把儿子被老师打了的情况向校长说了一遍。语气自然相当的严厉。≈l;/p≈g;
老朱听了后说：“老师打人是不对，你看这样行不行。学生的所有医y费用全部由老师付，老师以后保证不再打他了，好不好？”≈l;/p≈g;
林子新对老朱这种不问清红皂白的答复很是有些不满。老师再怎么也是为了教育学生啊，怎么就跟社会上打了人一样呢？家长难道一点责任都没有？就这样当着学生的面长他的威风而不顾及以后对他的教育吗？难怪现在的学生越来越难教了。≈l;/p≈g;
而那j个跟来的人则还在大喊着一定要肖老师给学生赔理道歉。≈l;/p≈g;
李子健站起来对那j个人说：“你们是他的什么人？”≈l;/p≈g;
“我们是他的亲戚。”j个人都说。≈l;/p≈g;
“既然是亲威，肯定还是希望他在学校多知识，将来有点出息是吧？今天他在学校做了错事应该教育是吧？你们作亲戚的还是要替他想一想，怎样对他以后的成长有利才行。教师虽然打错了但是心还是好的，如果老师对他不管不问你们难道就满意了吗？我不相信你们在家里就从来不打骂自己的孩子。其实老师和家长是一样的心情，都是为了学生能够顺利成长，一味的迁就对学生其实是一种害。”李子健一边说一边给j个人泡了茶。≈l;/p≈g;
林子新也劝道：“你们家长心疼孩子心情是可以理解的，但是你们毕竟是大人，不要跟小孩一样见识。再说怎样对学生有利才是最重要的，何必这样大动g戈呢？毕竟以后还要在班上读书，弄得生成了对谁也没有好处，是吧？”≈l;/p≈g;
“好吧，我也不想多说什么。我去作个检查，拍个p，如果没有什么事就算了，要有事的话他要负全部责任。”学生家长说。≈l;/p≈g;
老朱看见家长不再是先前那样的态度了也说：“行，如果出现什么问题的话，老师会负责的。”≈l;/p≈g;
另一个跟来的人说：“学校先拿三百元钱来，去做个c，开点y，没有事的话算肖老师运气好。我们也就不再来找他了，要有事的话再说。”≈l;/p≈g;
老朱说：“这样你们在这里先坐一下，我们去取钱去。”≈l;/p≈g;
说完他就让李子健去找肖青拿钱，在门口老朱细声对李子健嘱咐要他别让肖青到这里来免得再生意外。≈l;/p≈g;
不一会儿，李子健拿来三百元钱j给那个学生家长，一伙人才扬长而去。≈l;/p≈g;hongu